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第5页(第4页)

顾寥江长松一口气,“不讨厌我就好。

“嗯,你很可爱。

”贺威面无表情地点了下头。

得到夸赞的顾寥江神气地笑着,“嘿嘿,我当然可爱啦!”

“嗯。

”贺威再次面无表情地点了一下头。

说起热心王女士,顾寥江解释起来:“我的妈妈——就是你妈妈说的‘阿姨’,去崔姨家打麻将了,晚上吃饭才回来。

你不用怕她的,她一定超级喜欢你!”

顾寥江没有忘记妈妈布置的任务,他在心里打起算盘。

贺威虽然智力低下,但对事物的感知能力并不糟糕。

顾寥江不能直接了当地劝学——会伤及智障儿童的自尊心。

他需要旁敲侧击、含沙射影,用老师的话说,这是“积极的心理暗示”。

顾寥江语重心长地说:“贺威,你知道吗?其实弱智也是可以上学的。

正在上色的贺威缓缓抬头。

顾寥江继续说:“学校里的同学都非常好,没有人会歧视弱智。

比如我的同桌,他傻傻的,但大家都乐意和他玩。

我每天午餐的水果都分他一半,刚好他喜欢吃我不爱吃的葡萄……”

他开始忘我地讲述自己与同桌之间深厚的情谊,对细节添油加醋。

闻者仿佛能看见两个稚嫩的孩童手牵手,肩并肩,一高一低坐在跷跷板上。

面画一转,两人在教室玩闹,那个漂亮的小朋友亲手剥下葡萄,将鲜嫩多汁的果肉喂到鼻涕横流的男孩嘴边。

还不够。

顾寥江进入第二个阶段,拼命夸耀学校有多么美好。

学校是世界上最伟大的建筑,是知识的海洋,是孩童的国度,是无穷无尽的财富,是取之无禁用之不竭的宝库!

……

顾寥江口干舌燥,已经喝完一杯开水,“贺威,我说了这么多,你要是听见了,就理理我。

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